簡介

• 組成部分： 小學人文科是小學教育課程的重要組成部分 ，涵蓋個人、社會及人文教育學習領域的內容 。
• 六大範疇： 課程包括「健康與生活」、「環境與生活」、「理財與經濟」、「社會與公民」、「國家與我」和「世界與我」六個學習範疇 。
• 核心理念： 課程的核心是促進人文素養 ，具備人文素養的學生，會尊重每一個人的價值 ，珍視自己 ，關心他人的福祉 ，從而建立一個關愛和共融的社會。

課程宗旨

• 協助學生身心健康成長，從小培養正確的價值觀和態度，成為充滿自信、理性和富責任感的公民
• 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，尊重法治和守法精神，並為共同福祉作出貢獻
• 認識國家的歷史、地理、中華文化及現代發展，培養國民身份認同和對國家的歸屬感，並致力貢獻國家和世界
• 關注本地、國家及世界發展及彼此的連繫
• 通過可持續發展教育，關心及愛護環境，實踐綠色生活

課程目標

本科秉持「立德樹人・探究學習・連繫生活」的核心理念，培育具備國家觀念與世界視野的未來公民：

• 知識探究：涵蓋身心健康、環境生態、文化歷史、憲制與國家安全，以及世界多元文化。
• 能力培養：加強生活自理、資訊科技素養、客觀批判與自主解決日常問題的能力。
• 品德涵養：培養關愛共融、綠色環保、愛國守法精神，建立積極正向的人生價值觀。

課程特色

• 立德樹人・全人發展

著重學生身心靈健康與品格培育，建立正向積極的生活態度，培養珍惜生命、自律自省的良好價值觀與行為習慣。

• 家國情懷・法治教育

有機結合校本德育與國家安全教育，深化學生對國情、法治及國家安全的認識，增強國民身份認同。

• 以生為本・探究學習

貫徹「以學生為中心」的教學理念，引導學生主動發問、蒐集資料及建構知識，跳出「標準答案」框架，培養自主探究精神。

• 高階思維・解難創新

融入「高階思維十三式」及布魯姆認知歷程分類（Bloom's Taxonomy），系統化訓練批判思考、創意發想與實際解難能力。

• 走出課室・連繫生活

配合教學主題安排多元化全方位學習活動及實地參觀，將課堂知識延伸至社區與生活，拓寬學生視野。

戶外參觀活動(2026-27年度)

校外支援計劃

為了有效地規劃「小學人文科」的課程，本校積極參與校外支援計劃，以下是26-27年度參加的計劃：

• 香港賽馬會智理財教育計劃
• 教育局 - 國民教育學習圈